contenidos y metodología

CONTENIDOS:

-Figuras geométricas: triángulo,cuadrado,rectángulo y círculo.
-Atributos: forma, tamaño y color.



METODOLOGÍA:

Durante el desarrollo de la unidad didáctica, los alumnos dispondrán de una guía para saber el funcionamiento de cada una de las actividades propuestas. Los criterios que se han llevado a cabo son los siguientes:

-La comunicación: se tendrá en cuenta para crear un clima de confianza en el cuál cada uno respete las opiniones de sus compañeros y puedan intercambiar entre ellos información.

-El juego: factor importante  para formar el aprendizaje del niño y nos ayuda a conocer los aspectos d¡intelectuales y emocionales del niño.

-Geometría dinámica: en la que se den actividades de movimiento o de distintos materiales o recursos.

-Interdisciplinariedad de las diferentes áreas.

La WebQuest

INTRODUCCIÓN.

Buenos días, hoy en clase vamos a trabajar acerca de las formas y de como las encontramos en nuestro día a día. Nuestra vida esta llena de formas y hoy con la siguiente actividad que vamos a plantear a continuación vamos a destripar nuestros elementos cotidianos para apreciar las figuras que forman por ejemplo nuestra casa o nuestro juguete favorito.

Lo que trataremos de conseguir con esta actividad es que descubramos un aspecto más de nuestra vida que no habíamos notado.

También queremos que los niños descubran su propio cuerpo y el de otras, que observen su entorno familiar, natural y social, que adquieran autonomía en sus actividades habituales, que desarrollen capacidades afectivas, que se relacionen con los demás, que adquieran habilidades comunicativas y que si inicien en las habilidades lógico-matemáticas. 

Dentro de los objetivos del área en cuestión queremos que aprendan a reconocer y representar las formas geométricas como son el cuadrado, triángulo, círculo y rectángulo, que localicen las figuras geométricas según su tamaño, color, grosor y textura, que relacionen la geometría con aspectos de nuestra vida cotidiana. 

Por último trataremos de que valoren su propio conocimiento relacionado con la vida real.

TAREA.

Otorgando la siguiente información, siendo esta juegos interactivos, canciones y nuestras entradas anteriores, queremos que los niños con las figuras que tenemos monten diferentes aspectos de su vida cotidiana, como por ejemplo con un triangulo y un cuadrado una casa, con un circulo y un rectángulo tenemos una "i".

Más tarde les daremos una ficha a los menores que descargaremos desde Internet donde ellos tendrán que dibujarnos las diferentes figuras geométricas para que comprobemos si han adquirido los conocimientos que creemos oportunos. Para esta segunda parte de la tarea nos moveremos al aula de informática para que puedan utilizar la aplicación de Paint que viene instalada en la gran mayoría de los ordenadores, también así podrán ver de nuevo los vídeos y juegos interactivos, pudiéndoles servir de apoyo.

PROCESO

Llegados a este punto debemos saber como realizar las distintas actividades. Como hemos especificado arriba es para niños menores y estaremos en el aula de informática por lo que consideramos oportuno estar pendiente de los niños e ir enumerando las distintas actividades que tenemos que realizar de manera pausada y lenta para que todos sean capaces de comprenderlas.

Primeramente tenemos las actividades en clase con las figuras, así que hay les pondremos los vídeos y juegos que se especificaran en apartados siguientes y donde ellos podrán aprender que son las fiuras y donde podemos encontrarlas en la vida cotidiana. Después nos desplazaremos a clase donde ellos deberán utilizar el ordenador para los juegos y vídeos de nuevo y para finalmente realizar con el Paint los dibujos de las figuras.

Describiremos aquí los pasos a seguir de los niños para que consigan adquirir los conocimientos necesarios:

1. Buscaremos la página de la WebQuest de la profe que ella nos facilitará: https://blogdelamaestraei.blogspot.com.es/
2. Veremos los vídeos que vienen en la página de la maestra para que nos quede claro las distintas figuras que tenemos que aprender.
3. Jugaremos a los juegos interactivos sobre las formas que nos enlaza la profesora.
4. Llegados a este punto, habréis tenido que adquirir la información suficiente para hacer una pequeña prueba acerca de los elementos estudiados.
5. Abrimos el Paint de manera que la profe nos vaya diciendo figuras y nosotros debemos dibujarlas.
6. Guardamos nuestro trabajo.
7. Dejaremos que la profe nos copie los dibujos que hemos hecho para que pueda calificarlos, por lo que tenemos que dejar que lo haga sin impedírselo para que nuestra nota pueda ser puesta bien.

RECURSOS.

VÍDEOS: Los usaremos para aprender las distintas formas que tenemos en la vida cotidiana. Son los siguientes:

•  https://www.youtube.com/watch?v=gGBeyG1BKUY 
•  https://www.youtube.com/watch?v=FPG-9NuQUB0
•  https://www.youtube.com/watch?v=XPRSONHI-bQ

JUEGOS INTERACTIVOS: Después de ver los vídeos tenemos que realizar una serie de juegos interactivos de Internet para consolidar la información que hemos aprendido.

• https://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-conceptos-arriba-abajo/
• https://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-posiciones-encima-debajo-detras/
• https://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juegos-de-igualar-y-comparar/
• https://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-figuras-geometricas-en-la-realidad/
• https://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-dibujos-figuras-geometricas/
• https://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-identificar-formas-objetos/

EVALUACIÓN.

Como ya hemos especificado antes queremos que los menores desarrollen conocimientos propios sobre el tema que están trabajando, que desarrollen habilidades de uso de YouTube y los juegos interactivos y que el producto final de la Tarea, el Paint, sea propio. La evaluación de si han adquirido o no los conocimientos que esperamos se basa sencillamente en comprobar si son capaces de realizar una plantilla como esta:

Ejemplo realizado por el vecino de  5 años de una de las componentes.

CONCLUSIÓN.

Los aspectos más importantes que hemos tenido que aprender son conocimientos sobre las figuras geométricas, acerca de que es un cuadrado, rectángulo, triángulo y círculo y como se dibujan. 

Otro aspecto que debemos haber aprendido es la utilización de YouTube y el uso de los diferentes juegos interactivos, así como el uso de la aplicación Paint.

INTRODUCCIÓN

Es fundamental, enseñar en el nivel de Educación Infantil la geometría. Mostrando esos conocimientos, podrán  reconocer y representar formas y adquirir una estructuración del espacio a través del esquema corporal del propio niño.

Desde estas edades tan tempranas, la geometría ayuda a adquirir percepciones y a formarse una idea de los objetos que contienen el mundo.

Tras conocer la gran importancia de introducir desde pequeños a los niños en este mundo, se realizarán una serie de actividades a lo largo de la Unidad Didáctica, para que los niños acerquen las formas a su vida cotidiana y a su día a día, y de esta forma les resulte menos complicado aprenderlas. También se tratará de que los alumnos puedan, aparte de relacionar estas formas con su vida, manipular y acercarse a los diferentes objetos de los que se hable.

                                 



CONTEXTUALIZACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN:

Esta Unidad Didáctica se llevará a cabo en el colegio público Castilla. Este centro se encuentra en la provincia de Burgos,  más concretamente en una pequeña villa llamada Aranda de Duero.

La duración prevista de esta Unidad Didáctica es de alrededor de dos o tres semanas, dependiendo del ritmo en el que se vayan desarrollando las actividades planificadas, ya que solo se cuenta con dos horas a la semana para llevarlo a cabo.

Esta Unidad va dirigida para niños del nivel de tercero de Infantil. Las clases están formadas por 20 alumnos aproximadamente, de los cuales hay 9 niñas y 11 niños. Se cuenta con el profesor correspondiente en cada clase, además de un profesor en prácticas, el cual podrá ayudar a llevar a cabo la Unidad, y a ayudar a los alumnos con las diferentes dudas que les surgen.

En general el nivel de la clase es bueno, y se cuenta en el aula con diferentes recursos para poder adaptarse a la diversidad. Cuenta con PDI, las cuales pueden ser muy útiles si nos encontramos con niños sordos, porque se puede poner todo a través de imágenes. También se cuenta con amplitud de puertas y con pocos escalones y muchas rampas por si apareciesen niños en sillas de ruedas, y se cuenta con un profesional en lenguaje de signos.

OBJETIVOS: 

• Interiorizar figuras geométricas, en este caso se trabajarán las figuras más sencillas y básicas.
• Reconocer y representar las formas aprendidas
• Relacionar las diferentes formas con los objetos de su vida cotidiana
• Clasificar las figuras según los diferentes criterios que se expliquen
• Fomentar la manipulación y la exploración de diferentes objetos
• Fomentar la relación familia-escuela y la motivación por aprender
• Ampliar el vocabulario
• Aumentar el interés por participar en las diferentes actividades

                    UNIDAD DIDÁCTICA:


                         LAS FORMAS


                                 

María Bartolomé, Victoria Alonso, Lydia Núñez
TIC en Educación
Prof. Luis González Rodero
Escuela Universitaria de Magisterio de Zamora
Universidad de Salamanca

Ahora, vamos a seguir aprendiendo las formas.

¡CON TODOS USTEDES EL CÍRCULO!

Un círculo es una figura que se forma con una linea curva, esta linea está UNIDA.
El centro está a la misma distancia de cualquier punto de la linea que le forma.


El círculo lo podemos ver en muchos sitios, como por ejemplo:

                 -Una rueda                                                                -Un botón                               
                                      



       -Tapón de una botella                                                          -Un plato

   

                 -Un reloj                                                                    -Una moneda
                                     

Ahora vamos a comprobar si sabemos lo que es un círculo.

Se pondrán diferentes formas hechas con goma-espuma encima de una mesa. Cada niño se irá acercando a la mesa y deberá coger la forma el círculo, diferenciándolo del resto de las formas.

El niño que más acierte recibirá un punto positivo y el que más acumule ganará una golosina.

De está forma los niños prestarán atención y se implicarán y estarán motivados a la hora de realizar la actividad.

                                          

Después de realizar esta actividad, la profesora tratará de trabajar la expresión oral con los alumnos, a la vez que trabaja las formas. De esta forma irá preguntando oralmente a los alumnos objetos que tengan en casa con forma de círculo, para seguir aprendiendo sobre esta forma.

El aprendizaje siempre es continúo.

La siguiente forma que vamos a aprender es el triángulo, pues con la aprendida anteriormente y esta ya pueden echar a volar su imaginación y convertir las figuras en objetos.

Los triángulos pueden ser de muchos tipos:

Esta imagen representa muy bien la teoría que los niños deben de saberse. Existen varios tipos de triángulos, dependiendo de si miramos la longitud de sus lados o sus ángulos.
Una buena actividad sería que los niños representen los triángulos mediante dibujos y luego traten de buscar por la clase, por ejemplo, materiales que tengamos en ella donde puedan apreciar esas formas.
Un objeto que los niños pueden encontrar en clase es la famosa escuadra. Esta, como se puede apreciar en la siguiente imagen, tiene forma de triángulo rectángulo:

Para los triángulos podemos ayudarles a hacer banderines de adornos en casa. Necesitaremos pegamento, tijeras y hojas de colores. De esta manera los niños están entretenidos y pueden hacer cosas como la siguiente:

Más adelante tenemos el circulo, el cual tendríamos que explicar como hacerlo puesto que siempre a los niños les cuenta mucho su realización. Aquí podemos ver un vídeo sobre como hacer un circulo:

Para finalizar y mezclar las nueva forma geométrica con la anterior podemos pedirles que mediante triángulos, eligiendo ellos el tipo, círculos y cuadrados formen objetos de su vida cotidiana. Desde la más simple como puede ser una casa hasta cualquier imagen que se les ocurra.
Ejemplos:

Comencemos a aprender

Para desarrollar el tema de las formas, propondremos varias actividades, en las cuales los niños podrán conocer las diferentes formas y diferenciar unas de otras.

La primera actividad que llevaremos a cabo consistirá en que los niños tendrán diferentes cartulinas, con ellas deberán recortar la forma de un cuadrado.

Para ello, antes se les explicará como es la forma de uno de ellos. 

CUADRADO

Esta figura está formada por 4 esquinas, las cuales están unidas con lineas rectas y de esta forma, dan lugar a los lados del cuadrado.

Los diferentes lados son iguales, es decir, los cuatro lados miden lo mismo, no hay ninguno que sea más largo que otro.

Una vez dada la explicación correspondiente, se recortarán las cartulinas, de forma que todos los lados sean de igual medida. Cuando hayan logrado recortar un cuadrado, se decorará la cartulina para crear una pequeña marioneta con forma de cuadrado.

De esta forma, los niños se divertirán aprendiendo la forma del cuadrado y empezarán a conocer la forma del círculo cuando pongan ojos a las diferente cartulinas. Este tipo de actividades son un buen método para que los niños aprendan divirtiéndose.